教育・不登校等– category –

現在高校生の長女は、小学5年生で強迫性障害やうつ症状が現れ、登校が困難になりました。 思春期発達外来を受けているクリニックで「ADDによる二次障害」と診断されました。 学校と相談しながら時間を短縮してでも登校を続けさせましたが、結果的に重度の...

前回の記事では、X（旧ツイッター）で知った不登校支援者「モンタさん（仮名）」と契約し、親子ともに精神的に追い詰められていった経緯を書きました。 今回はその続きとして、 契約終了と同時に始まったXでの嫌がらせ ずさんすぎる個人情報の扱い 複数ア...

うちの子、社会の授業が嫌いみたい 私自身も、子どもの課題提出を手伝う中で、教科書の内容に違和感を覚えるようになりました。 特に社会科の授業では、日本の歴史や公民について“自虐的な視点”が目立ち、活躍した人物や日本の良さがあまり語られていない...

日本の学校教育には、たしかに多くのメリットがあります。 しかし同時に、「子どもたちが自分の頭で考える力を失ってしまう」という大きな問題も抱えています。 これまで当ブログでは、教育のあり方や不登校の意義についても取り上げてきました。 たとえば...

高IQ、ASD傾向の娘の私立中学での様子を振り返った記事です。

ある不登校支援者がSNSで複数のアカウトを作って、嫌がらせをしている疑い関する記事です。

ギフテッド、高IQ、ASD女子の小学生時代に中学受験を見据えて家族ができることについてまとめています。

小学生の息子は毎日登校するのではなく、旧適応指導教室を学校と併用しています。 二次障害にも完全不登校にもならずに過ごせています。 ギフテッドや2Eのお子さんにお勧めしたい過ごし方です。

ギフテッドや2E、高IQ＋ASDに必要な支援者は、知的好奇心を満たせるような環境に導いてくれるまたは、直接知識を与えてくれる人です。

小学校教育が大きく変わろうとしています。まだ課題があるものの、ギフテッドにも配慮するようになった息子の小学校の新たな取組みについて記事にしました。